La competencia digital e informacional en la escuela
Manuel Area Moreira
La época de cambios que se vive genera un sentimiento de crisis por las incertidumbres que han tomado el sitio de antiguas certidumbres. Tal sentimiento abarca los sistemas educativos, uno de los retos consiste en transformar la incertidumbre en creatividad, donde la educación, la ciencia y la tecnología son protagonistas.
En la “sociedad del conocimiento” que puede considerarse también como la “sociedad del aprendizaje” es preciso educar para el cambio de manera permanente, asumiendo esto como un eje durante toda la vida. Lo cual implica renovación el quehacer docente, en su formación inicial y continua así como el papel del alumno.
Dado que la saturación de información incrementa la incertidumbre, es menester desarrollar competencias que apoyen la tarea de enseñar y aprender. Como señala Area (2009) ya no solo el profesor y el libro de texto son las fuentes de conocimiento, por lo que el problema que se plantea no es cómo obtener información sino como seleccionarla e interpretarla.
Ante esta situación el docente experimenta diversos cambios que no solo provienen de los desarrollos de la tecnología, sino de un conjunto de valoraciones sobre su desempeño y su profesión lo que genera dudas y una crisis de identidad.
Para aprender a lo largo de la vida y enfrentar la múltiple información más el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, expertos han empezado a proponer nuevas alfabetizaciones (audiovisual, digita, informacional y multialfabetización) que conlleven al desarrollo de competencias instrumentales, cognoscitivas, actitudinales y éticas en el tratamiento de la información (Area, 2009).
Así, la alfabetización más que una meta es un punto de partida de un proceso educativo, que promoverá la reflexión y toma de decisiones.
No existe un método o estrategia que en sí misma sea superior a cualquier otra. Cualquier método, cualquier estrategia puede ser pertinente para una situación específica. Los medios van evolucionando, pero lo educativo es lo relevante. El conocimiento de métodos de enseñanza es pieza central en la promoción de aprendizajes, resolución de problemas, colaboración, actitudes y responsabilidad.
Area, M (2009). La competencia digital e informacional en la escuela. Universidad Internacional Menendez y Pelayo Santander.
En el medio que se vive actualmente la teconología, la educación se vuelve parte de la evolución haciendo que el profesor se permita integrar a la tecnología como parte de, pues actualmente los alumnos conviven, conocen y manejan principalmente estas fuentes. El educador es el principal motor de la educación
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